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- 議論文寫作之積累事例的特點(diǎn)
- 議論文寫作之積累事例的方法
- 議論文寫作之關(guān)注社會(huì)新聞熱點(diǎn)
- 議論文寫作之什么是境界
- 議論文寫作之“境界”應(yīng)用的作用
- 議論文寫作之?dāng)⑹龅姆椒?/a>
- 議論文寫作之假設(shè)分析法
- 議論文寫作之因果分析法
- 議論文寫作之為何要辯證地分析問題
- 議論文寫作之透過現(xiàn)象看本質(zhì)
- 議論文寫作之看清對(duì)象、動(dòng)態(tài)分析
- 議論文寫作之自我的體現(xiàn)
- 議論文寫作之展現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性
- 議論文寫作之挖掘現(xiàn)實(shí)的存在
- 議論文寫作之開頭的特征
- 給出論點(diǎn)、論題的文題的開頭
- 關(guān)系類話題、材料作文的開頭
- 議論文寫作之結(jié)尾的寫法
- 話題作文與材料作文
- 故事類材料文的審題立意
- 寓言類材料文的審題立意
- 兩則及以上材料的審題立意
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教師介紹
北京市高級(jí)教師
獲得全國(guó)青年教師課堂大賽一等獎(jiǎng)；被學(xué)生和家長(zhǎng)譽(yù)為“語文達(dá)人，提分高手”；授課新穎有趣，課堂輕松活躍。
課程介紹
本節(jié)課主要介紹了寫文章表情達(dá)意，要從“生命的體驗(yàn)者”“生命的思考者”等三個(gè)方面來表現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)自我的存在。
