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- 第二單元 單元說明
- 喜看稻菽千重浪
- 心有一團火，溫暖眾人心
- “探界者”鍾揚
- 以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)
- 《芣苢》《文氏外孫入村收麥》
- 人物報道概述
- 《喜看稻菽千重浪》文章梳理（一）
- 《喜看稻菽千重浪》文章梳理（二）
- 《喜看稻菽千重浪》文章梳理（三）
- 《喜看稻菽千重浪》文章梳理（四）
- 《喜看稻菽千重浪》分析總結(jié)
- 《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鍾揚》文章梳理
- 《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》評論角度分析（一）
- 《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》評論角度分析（二）
- 如何選擇適宜的評論角度（一）
- 如何選擇適宜的評論角度（二）
- 如何找選題
- 標題的確立
- 評論內(nèi)容有技巧
- 看曹林十年新聞評論生涯心得總結(jié)
- 評論的觀點與判斷
- 什么是思維
- 評論的批判思維
- 時評寫作中常用的幾種思維（一）
- 時評寫作中常用的幾種思維（二）
- 時評寫作中常用的幾種思維（三）
- 時評寫作中常用的幾種思維（四）
- 時評寫作中常用的幾種思維（五）
- 時評寫作中常用的幾種思維（六）
- 淺談《時評寫作十講》
- 寫人要關(guān)注事例和細節(jié)
- 《喜看稻菽千重浪》細節(jié)描寫
- 《心有一團火，溫暖眾人心》細節(jié)描寫
- 《“探界者”鍾揚》細節(jié)描寫
- 拓展閱讀《火中的鳳凰》（一）
- 拓展閱讀《火中的鳳凰》（二）
- 拓展閱讀《火中的鳳凰》（三）
- 推薦閱讀《哥德巴赫猜想》
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教師介紹
北京市重點中學(xué)高級教師
畢業(yè)班語文成績班級平均分近120分；指導(dǎo)學(xué)生獲春蕾杯和創(chuàng)新作文決賽一、二及特等獎；畢業(yè)于北京大學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。
課程介紹
本節(jié)課介紹了時評寫作中常用的思維——辯證思維。
